2006年中国网络教育研究报告

I 研究背景

II 概念定义

III 研究方法

Ⅳ 报告摘要

IV 报告正文

1 网络教育简介
　　1.1 网络教育定义
　　1.2 网络教育特点
　　1.3 网络教育分类

2 全球网络教育发展情况分析
　　2.1 全球网络教育市场规模情况
　　2.2 主要国家网络教育发展状况
　　2.3 世界各国发展网络教育潜力评估

3 中国网络教育发展情况及产业链分析
　　3.1 中国网络教育发展历史
　　3.2 网络教育发展环境分析
　　　　3.2.1 政府政策分析
　　　　3.2.2 行业标准分析
　　3.3 网络教育产业链分析
　　3.4 中国高等网络教育价值链分析
　　3.5 中国网络教育的教学方式

4 中国网络教育市场分析
　　4.1 中国网络教育市场机会分析
　　4.2 中国网络教育市场规模分析
　　4.3 用户发展规模分析
　　4.4 网络教育各细分市场规模

5 中国网络教育企业情况
　　5.1 网络教育企业分类
　　5.2 各类网络教育企业发展情况及市场规模
　　5.3 各类网络教育企业商业模式

6 中国网络教育各细分领域分析
　　6.1 基础网络教育分析
　　　　6.1.1 中国基础网络教育市场发展概况
　　　　6.1.2 中国基础网络教育市场前景分析及特点
　　　　6.1.3 主要网络教育企业案例分析
　　6.2 职业教育培训类
　　　　6.2.1 中国网络职业教育背景分析
　　　　6.2.2 中国网络职业教育培训发展机遇
　　　　6.2.3 中国职业培训类网校分类及案例分析
　　6.3 高等学历网络教育类
　　　　6.3.1 历年高等网络教育在校人数
　　　　6.3.2 学习中心竞争格局分析
　　　　6.3.3 高等网络教育基本模式
　　　　6.3.4 网络高等教育发展前景分析
　　　　6.3.5 高等教育案例分析
　　6.4 企业E-Learning 简介
　　　　6.4.1 企业E-Learning网络教育模式发展状况
　　　　6.4.2 中国企业E-Learning遇到问题
　　　　6.4.3 企业E-Learning案例分析
　　6.5 网络教育相关产业分析
　　　　6.5.1 各类市场发展趋势
　　　　6.5.2 网络教育技术及教学形式发展趋势
　　　　6.5.3 产业链发展趋势

7 中国网络教育用户调研分析
　　7.1 网民参加网络教育分析
　　　　7.1.1 不同学历网民在未来一年是否参加网络教育情况
　　　　7.1.2 网民参加网络教育的类型
　　7.2 网络教育消费影响因素分析
　　　　7.2.1 选择网络教育的主要原因为时间灵活和补充知识
　　7.3 了解网络教育途径分析
　　7.4 网络教育消费倾向及预算
　　　　7.4.1 参加专业资格类网络教育比例最高
　　　　7.4.2 对网络教育的喜好度非常高
　　　　7.4.3 不同专业选择网络教育的原因分析
　　　　7.4.4 网民参加网络教育预算以2000元为主
　　　　7.4.5 不同年龄打算参加网络教育的种类分析
　　7.6 网民对各细分教育领域的满意度较高
　　　　7.6.1 网民对基础教育类网络教育满意度分析
　　　　7.6.2 网民对IT类网络教育满意度情况
　　　　7.6.3 网民对语言类网络教育满意度情况
　　　　7.6.4 网民对学历类网络教育满意度情况
　　　　7.6.7 网民对专业资格类网络教育满意度情况

8 报告结论

9 意见

附录：调研方法及调研流程

法律声明